教师如何用好国家智慧教育平台？

道职科学知识多样化为中心特别传道育要能，基于该平台和特质当私立的学两校APP应用传道育领域启蒙式、思索式、作打算式、合作式等多种特别传道育方式将一个组织卓有效益特别传道育。如应用传道育领域图片诱发的学生求学有兴趣、助力重难点格外是，通过向的学生自带该平台水资源助力查缺补漏，借助于精密改善。须要注意的是，传道职科学知识多样化要根据取而代之授讲义、复习讲义、实验室讲义等相异讲义型对特别传道育娱乐活动顺利进行同步调整。

寒假，透过该平台习题水资源卓有效益练功，通过检验求学有系统中，倚靠的学生独立自主为了让或便次求学传道职科学知识多样化自带的特别传道育图片，借助于精密改善。企业主、传道职科学知识多样化则可以倚靠的学生寒假练功顺利完成可能卓有效益网络传道研，建模支线上特别传道育措施，改善支线上特别传道育精确度。

巧用相异情景水资源实施“双减”

取而代之闻记者：“双减”措施凌空实施一年多以来，很多传道职科学知识多样化仍面临寒假增值水资源缺乏、型式举例来说的困境，传道职科学知识多样化应该如何透过该平台改善寒假增值吸引力和有效性？

郭炯：经过调研，我们发现，现阶段当私立的学两校两校根据转变华南地区家促请和自身具体可能，主要为中心开端写出、自然史英语传道育等六个情景卓有效益工作效率扩张类寒假增值，以推动的学生全面转变。

一是开端写出。该平台透过了多样化的书本目供传道职科学知识多样化举例来说，而传道职科学知识多样化格外要注意的是服务设施发布的写出使命。根据写出使命，传道职科学知识多样化可以对写出娱乐活动顺利进行溶解、规划，格外进一步为的学生透过写出技能聘特地，借助于传道职科学知识多样化高年级、讲义上讲义下写出娱乐活动的主干，以尽力的学生都能地借助于考虑到的求学效果。

二是自然史英语传道育。传道职科学知识多样化可以为了让合理的水资源，所设计如自然史宣讲科学知识多样化、自然史手抄报馆等娱乐活动使命，促请的学生带着使命电视直播水资源图片，通过娱乐活动使命重现驱动求学收获。传道职科学知识多样化在的学生卓有效益概念设计独立自主思索时，可格外进一步为了让图片水资源，作为默许的学生思索求学的知识型中空，培养的学生发现疑虑、解决疑虑的意志力。

三是球类娱乐活动。倚靠该平台水资源，传道职科学知识多样化可以进设球类社科学知识多样化团、一个组织球类娱乐活动、卓有效益球类竞赛、倚靠独立自主训练等，也可以通过传道职科学知识多样化现场直播、组求学、独立自主电视直播等；还有，卓有效益球类娱乐活动类寒假增值。

四是艺术作品英语传道育。针对如书法、绘画、合奏等艺术作品技能类的寒假增值，传道职科学知识多样化为的学生自带指定简介图片，的学生在图片的聘特地下通过练功、词曲等该集，习得特别艺术作品技能。在艺术作品赏析类的寒假增值当中，传道职科学知识多样化可以现场直播该平台当中的非遗文化、川剧与歌舞、艺术作品艺文等图片，一个组织的学生电视直播，倚靠的学生回顾交流，也可精心设计设计高年级艺术作品娱乐活动，展现的学生高雅。

五是影视英语传道育。该平台影视英语传道育北京电视台包括了开端影片、纪录片、公益展映三个北京电视台。在卓有效益寒假增值时，传道职科学知识多样化可从选影视水资源、所设计疑虑、一个组织的学生探讨等独创，演化成如电影评论、电影表演、电影配音等作品有系统中，改善的学生专业课程讲义程求学的仪式美感和获得美感。

六是研学有系统。传道职科学知识多样化可以通过该平台研学有系统北京电视台，充分探究转变华南地区家级研学有系统基地和省级研学有系统营，并科学知识规划研学娱乐活动。同时，传道职科学知识多样化也可以将特别水资源自带给的学生，尽力的学生理解研学有系统要能、内容可和规划，为研学的卓有效益全力以赴打算。

取而代之闻记者：减量、增效是推行“双减”以来，需革新写到最多的两个词，为中心需这一关键该集，传道职科学知识多样化如何用好水资源该平台？

郭炯：在智能电子技术的默许下，很多地区的学两校逐步借助于了分层需精心设计设计、新颖需自带，但受限于精力、水资源，传道职科学知识多样化无法顾及的学生在需当中巧遇的所有疑虑并透过聘特地，格外无法诱发的学生广度探讨，这就随之而来减量相对来说，增效不佳的疑虑。针对这个疑虑，传道职科学知识多样化可以在三个该集上全面性用好该平台水资源。

一是为了让特别水资源精密一个组织需。传道职科学知识多样化根据特别传道育内容可，确定需范围后，可以除此以外该平台当中服务设施练功、进创性需等优质水资源或顺利进行为了让性改编，演化成格外加符合的学生需求的需内容可，从起源地上改善需内容可精确度。

二是根据的学生需求自带专业课程讲义程图片。传道职科学知识多样化通过的学生顺利完成需的精确度分析方法，明确的学生知识把持的不方便点，在该平台上为了让全面性专业课程讲义程图片，通过高年级集当中现场直播、的学生独立自主电视直播等；还有，倚靠的学生独立自主攻破不方便。

三是根据的学生学情精密拔高。根据的学生的学情和新颖求学需求，混合该平台水资源，传道职科学知识多样化可以全面性注意该平台专业课程讲义程特别传道育地壳当中的学门专业课程讲义程、进创性需和精品讲义遴选三个北京电视台。这三个北京电视台孕育了不学长段、学门的图片专业课程讲义程和精品讲义水资源，都能为的学生透过有全面性的聘特地，倚靠的学生广度探讨，直接改善需效益。

爱人“互联网+”助力专业课程蜕变

取而代之闻记者：英语传道育数字化年轻化对传道职科学知识多样化专业课程转变提出了取而代之促请，传道职科学知识多样化该如何透过该平台，使其成应有专业课程蜕变的得力两兄弟？

郭炯：该平台为传道职科学知识多样化美国哈佛大学随之而来了取而代之水资源、取而代之生态环境和取而代之口碑。一是该平台通过同步格外取而代之的水资源生成方式将、特别行政主管部门专人专责审核的水资源中选机能，不断孕育优质的美国哈佛大学水资源，为传道职科学知识多样化新颖美国哈佛大学透过默许。二是该平台通过传道研群集机能为传道职科学知识多样化增添轻松自由的交互生态环境，自带美国哈佛大学水资源、评选美国哈佛大学有系统中、筹组美国哈佛大学人委员会，等等，顺畅传道职科学知识多样化与电子技术人科学知识多样化、宗师的交流交流，全面性默许传道职科学知识多样化美国哈佛大学要能远超成。三是该平台透过图表可视化电子技术将美国哈佛大学结果准确地自带给传道职科学知识多样化，适时为传道职科学知识多样化透过反馈，起着“以评促研”的起着。

传道职科学知识多样化应有如何用好该平台推动应有专业课程蜕变，正是从美国哈佛大学上着手。现阶段，该平台默许的传道职科学知识多样化美国哈佛大学应用传道育领域方式也主要分三类：应有探讨美国哈佛大学方式也、同伴协作美国哈佛大学方式也以及电子技术人科学知识多样化新时代美国哈佛大学方式也。

应有探讨美国哈佛大学方式也是传道职科学知识多样化透过该平台当中的电子技术人科学知识多样化讲座水资源、学门特别传道育与此相关水资源和简介美国哈佛大学水资源等独立自主求学，依据所学的英语传道育论点知识，探讨并改良自身特别传道育有系统，改善自身专业课程意志力和修养。

同伴协作美国哈佛大学方式也则是透过该平台传道研群集机能，按照学门或美国哈佛大学意念筹组组，通过概念设计资源共享改善应有专业课程意志力。如传道职科学知识多样化作打算该平台进设的意念对政府备讲义娱乐活动，通过求学宗师特别传道育讲义例水资源、传道研群集交流特别传道育所设计、资源共享顺利完成特别传道育方案上传、传道研组讲演打磨，便到重现应有施传道有系统中、其他传道职科学知识多样化评讲义，最终演化成优质的特别传道育与此相关。在这格外进一步当中，借助于自身备讲义、授讲义意志力改善。

电子技术人科学知识多样化新时代美国哈佛大学方式也则是通过该平台建立电子技术人科学知识多样化脑力水资源库，在美国哈佛大学全格外进一步当中，电子技术人科学知识多样化给予同步的美国哈佛大学新时代、疑虑诊断、有系统聘特地和论点改善来尽力传道职科学知识多样化明白专业课程蜕变朝向和解决专业课程蜕变疑虑。

该平台上支线半年来，很多传道职科学知识多样化已逐步适应善用该平台卓有效益美国哈佛大学，加上很多传道职科学知识多样化独立自主参加了2022年“暑期传道职科学知识多样化美国哈佛大学”简介娱乐活动，进一步推动了该平台的深入应用传道育领域。因此，传道职科学知识多样化想要透过该平台改善应有专业课程意志力，就要努力爱人“互联网+”美国哈佛大学方式也，标新立异尝试、努力作打算，在推进的柏油路上收获景致。 （当华南地区英语传道育报馆取而代之闻记者 洪璐璐王强）

贴士①

如何善用该平台水资源卓有效益贵在英语传道育

9翌年1日取而代之学期进学典礼，该平台“树人寒假”简介同年上支线，探讨“大贵在”育人，共设“进学典礼第一讲义”“遇见贵在讲义”“社科学知识多样化可能会大寒假”“寒假三点半”“就读大讲堂”5个子北京电视台。

应用传道育领域一：所设计幼儿传道育娱乐活动。如进学典礼季，当私立的学两校传道职科学知识多样化可充分透过该平台《进学典礼第一讲义》电台节目水资源，所设计本两校本班进学典礼第一讲义；就读季，传道职科学知识多样化可查阅该平台水资源，对有独特的就读典礼、就读英语传道育娱乐活动顺利进行探究，所设计的学两校就读娱乐活动，借助于理想信念英语传道育。

应用传道育领域二：上好贵在讲义。“遇见贵在讲义”北京电视台当中“有道立德”有爱国主义、宪法法治、贵在讲义等6个简介，每个简介均有特别专业课程讲义程水资源。

应用传道育领域三：创取而代之贵在英语传道育型式。“社科学知识多样化可能会大寒假”“寒假三点半”等北京电视台水资源借助于了与普通人混合，有天河、美术馆、的学生社科学知识多样化可能会有系统基地等多样化多彩的支线上水资源，也有艺术作品、球类、劳务、观影等各类有兴趣娱乐活动水资源，传道职科学知识多样化可透过该平台水资源，让的学生在轻松、活跃的喧嚣里面借助于心灵的升华。

贴士②

如何改善家庭英语传道育聘特地意志力

该平台家庭英语传道育地壳包括“家庭英语传道育认知、家庭英语传道育分析方法方法、家庭英语传道育聘特地”三个北京电视台。传道职科学知识多样化可以通过四个多方面改善家庭英语传道育聘特地意志力。

一是倚靠学生独立自主求学。如用海报馆等型式向学生详述该平台的特别水资源及精采要点，尽力学生逃跑要点、顿悟内容可。

二是一个组织有某种程度的简介求学。在家访、家两校沟通当中，传道职科学知识多样化留心捕捉到和发现学生卓有效益家庭英语传道育的具体须要，混合该平台水资源，举例来说相应素材、与此相关，如针对孩子的厌学情绪，传道职科学知识多样化可以倚靠疑虑思索使命单，创设传达方式-深入探讨方式将，并自带特别水资源给学生，卓有效益意念性求学。

三是透过新颖增值。针对特别传达方式下的新颖须要，传道职科学知识多样化须要用好“家庭英语传道育聘特地”北京电视台下的“社科学知识多样化-家-两校”联动的真实世界与此相关，全力以赴聘特地增值。如考前个别学长乏善可陈出心理情绪，传道职科学知识多样化可以中选学生电视直播水资源“学做考前减压器”,尽力学生分析方法原因、列出大大降低分析方法方法等，借以考虑到家庭英语传道育需求。

四是透过其他地壳水资源共同探索“家两校共育”取而代之方式也。如传道职科学知识多样化可透过寒假增值地壳内容可，通过资源共享共进、扩张小朋友意念娱乐活动，倚靠学生配合的学两校“双减”措施，借助于“社科学知识多样化-家-两校”联动的社科学知识多样化可能会协作机能。

贴士③

如何应用传道育领域该平台水资源卓有效益意念班可能会

首先，该平台水资源政治过关、科学知识规范、内容可最取而代之，十分困难传道职科学知识多样化挑选出。其次，根据娱乐活动要能，多样化的该平台水资源默许传道职科学知识多样化班可能会娱乐活动水资源的便Pop与所设计。最后是依据娱乐活动流程，所设计应用传道育领域方式将。在该平台水资源的默许下，班可能会娱乐活动方式将可以包含的学生独立自主娱乐活动与班对政府娱乐活动两大多，间隔时间可以设定为1不单是1个翌年不等。基本运行方式也如下：

讲义前变异娱乐活动。传道职科学知识多样化可以自带特别意念水资源给的学生，并通过特质当私立的学两校APP“高年级机能”当中的“策划娱乐活动”，倚靠的学生收集图表资料，独立自主讨论，透过美思索，演化成论据。

讲义上对政府娱乐活动。首先，传道职科学知识多样化将水资源计算机系统当中的图片水资源、图像水资源、文字水资源匹配到意念班可能会讲义当中增添求学生态环境与喧嚣；然后，倚靠的学生引用该平台水资源，默许自己的论据表远超，助力行为转化。如确保安全意念班可能会，的学生通过该平台除此以外“预力”的水资源，编排讲义本剧，通过传达方式便现的方式将重现如何提高确保安全意识。

寒假延伸娱乐活动。传道职科学知识多样化混合的学生求学美思索，便次倚靠该平台自带水资源给的学生，助力美感受改善，借助于以智育人的要能，如寒假自带班可能会意念特别影片图片，以准确的手法直击的学生内心。同时，通过“高年级需娱乐活动”顺利完成寒假口碑，远超到升华美感受，实施意念。

贴士④

如何透过该平台卓有效益实体CAD求学

在卓有效益实体场地求学娱乐活动格外进一步当中，传道职科学知识多样化透过该平台透过的实体场地所设计求学娱乐活动，格外是传统习俗场地间隔时间和空间的上限。

应用传道育领域一：透过实体天河水资源，扩张特别传道育混沌。现阶段，该平台寒假增值地壳当中，选当中自然史英语传道育，无需在主页当中看不到漫游天河（即实体天河）按钮，该北京电视台透过了全国各地的实体天河专业课程讲义程，全体学生和学生世事，无需借助于360度无死角参观造访颇受欢迎天河。传道职科学知识多样化不只能可以将该水资源扩展寒假增值，也可以作为寒假特别传道育水资源，扩张特别传道育混沌。

应用传道育领域二：将抽象的知识概念呈现出来，卓有效益可视化特别传道育。如宏观世界（如混沌星星），微观传道育领域（如原子结构），已经起因的历史事件（如圆明园的末日），普通人世界当中限于的内容可（如人体形态、武器形态），变化速度快、一时无法察觉的内容可（如物理、生物化学作用）等卓有效益VR寒假特别传道育非常合理。

应用传道育领域三：卓有效益CAD模拟实验室。在一些物理、生物化学等真实世界实验室或操作当中往往存在着可怕心理因素，而这种阻碍有时可能会让的学生的求学效果不佳。透过该平台卓有效益实体场地求学，既可以让的学生细致、形象地捕捉到实验室的全格外进一步，也可以体会现场操作的美感觉到，还可以重复实验室，远超到特别传道育借以。 （当华南地区英语传道育报馆取而代之闻记者洪璐璐重新整理）

文中缺少：《当华南地区英语传道育报馆》2022年09翌年07日第4版 版名：信息化·特质英语传道育

图像缺少：当华南地区英语传道育报馆（洪璐璐） ，转变华南地区家特质英语传道育公共增值该平台

本文只为传递信息，如存在文中/图像/音图片等水资源使用不当的可能，特地联系当华南地区英语传道育取而代之闻网。

本期编辑：庄元

真是吓人，点赞在看！

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