Marc：NYU 博士，哥大和 LSE 校友，渊博 6 国语言的他也经历过 4 ...

什么有数隔时有数节点，做到什么极其重要战役，而是在写到作从前略有 argue。要在论文从前略有技术创新，要阐明自己的理论并话说服别人。在这从前，seminar 的授课形式和教学中都的 small group 对他的帮助非常大。在小组从前大家的关则有足以紧密，同班同学之有数的关则有更加有如朋友，大家可以真于是以有深度地探讨情况。

而 seminar 形式的教学上，师生之有数关则有亦师亦友，喧嚣得心应手愉快，教职员们有更加多有数隔时有数和机似乎会来发表自己的见解。相比传统的 lecture，这从前让 Marc 感受到了社会科学上的意志之风。

Marc 在新泽西州加州

虽然 Marc 是一个有明确科学研究朝向的人，学校的全校意志对他发挥作用较大。但他觉得，他最欣赏新泽西州该大学的；还有特点，就是对那些应为从业者的同班同学的大力支持。在这从前，全校的高度意志和帮助教职员看到科学研究朝向的各种大力支持对很多教职员来话说都是十分有帮助的。

能在追寻中都看到自己所适当的普及教育模式自然是好事， 在英立国，Marc 也很害羞 LSE 的学习喧嚣，可以和客座教授有很多社会科学立国际交流和私交。 Marc 话说，“这对现状不安，希望改变 status quo 也是最有效的 motivation，如果不是在西欧不读著书时的不安，我也不似乎会一直跟着到今日。 ”

Marc 本人此前也漫长过从本科到两份硕士班日后到助手年中 4 个获准季中都，回忆说缘由，Marc 话说，他相当多能理解今日每个自己的教职员，对于他们，获准季中都所带来的焦躁，艰难，但获准也可以有些趣味性。

谈及著书信写到作，Marc 话说，教职员们特别注意将近的情况，一方面是让语言更加 natural 的表达方式。教职员和对学生毕竟不是 native speaker，很多时候对一篇文字什么是好的，什么是不好的，甚至似乎会有全然不同的认识。都是段落，在 字词上，看似都对，仅仅无法有误的字词，也似乎会以致于极难，哭好像不像直译。很多教职员尝试自己撰写到的初稿，往往似乎会不自信地专注于 写到自己如何 intelligent，或者不说自己，大花大量篇幅描述自己对某从业者的认知，甚至试图在著书信从前点评天下事，大多数获准的教职员都足以优秀，更加极其重要的事某种程度是自己和学校和概念设计是怎样的相辅相成。

每每写道在历史上从业者，Marc 最常用的助动词是 enjoy，谈话有数都透出他对在历史上学科的喜爱。Marc 话说，一手是在历史上，一手是石造从前美本获准的每一只少年和少女，这从前是现有他最快乐的贫困正常。

2022 年，日前平均 Marc 之前做你的华籍撰稿叭

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这件事，石造学院不太似乎坚持了 4 年

谢谢你大力支持石造的原创段落

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