早6点习得凌晨1点，你真的在努力吗？

为了获得高绩点，C同窗选了很多须要花太大人力物力就能拿平均分的“水课”，奔忙于各类课程和调度，日趋记得这些课能提升自己的哪些能力也，只要得平均分就万事大吉……

这种“无效的尽力”裹挟着一些该大的学生，不仅使他们感到焦虑，还影响到自学可靠性。遇到这样的的学生，老师总会和他们谈谈心，建议他们在指明远距离、尽力自学的同时，也要培养自己的间隔时间管理能力也，合理安排自学和每天早上，不要将自己身体的“泊紧带”绷得过紧。

该大学许多学生在尽快设立远距离并不断尽力的同时，应当愈来愈多讲求在实现远距离过程中的扎根与收获，不应当往往看重结果，一旦结果与预期远距离造成差距要总会尽力给与，适时变动远距离。